Pratiquer ensemble la paix ne signifie pas transmettre des solutions faites, mais poursuivre un engagement participatif et partagé pour la paix basé sur un processus d’apprentissage coopératif.

« La chambre encombrée » est un Dvd multimédia et d’autoformation pour l’éducation à la relation entre genres. A travers cet outil, il est démontré qu’il est possible de dépasser les obstacles inhérents à toute relation humaine, s’il existe une vrai volonté de participation dans la relation avec l’autre et les autres.

« La démocratie démarre à deux » est le titre de l’ouvrage de la féministe Luce Irigaray, édité dans les années 90. Au delà de l’approche féministe du livre, le titre met au centre de la vie démocratique « l’instance relationnelle ».

The Network University (TNU) is a Dutch foundation (not for profit), which aims to provide advanced academic on-line programmes to a worldwide constituency of students and professionals. It brings together researchers, experts, and professionals coming from diverse universities, international organisations, NGOs, national governments, and research institutions from different disciplinary, social and geographic backgrounds.

Clémenceau : « Il est plus facile de faire la guerre que de construire la paix ».

La Fondation espagnole Culture de Paix crée des liens et mobilise les acteurs de paix, institutions, gouvernements ou individus, dans un esprit de solidarité et de renfort d’une culture de paix internationale.

Le Mouvement « Educateurs pour la Paix et la Compréhension Mutuelle » est un mouvement ukrainien rassemblant des individus comme des collectivités autour de l’esprit commun d’une culture de paix.

Propos recueillis par Henri Bauer et Nathalie Delcamp (Irenees).

According to the author, Peaceful Persuasion: The Geopolitics of Nonviolent Rhetoric intends to “tip the scales of scholarship, which have weighed so heavily on violence, back in the direction of peace and nonviolence ” and to consider the link between rhetoric and nonviolence.

Désireux de participer à la reconstruction d’une paix durable au sein de la société rwandaise, l’Institut de Recherche et de Dialogue pour la Paix de Kigali a mis au point, avec l’aide de ses partenaires internationaux, une stratégie fondée sur l’implication de toutes les couches de la population dans un débat mené au niveau national.

El aprendizaje de actitudes de paz es el eje fundamental para la solución de los conflictos armados sin utilizar la violencia.

« Colombie, au-delà de la violence », un outil pédagogique au service de la paix

Un outil pédagogique de sensibilisation au commerce équitable destiné aux jeunes

Ouvrage composé de 10 ateliers offrant une réflexion ouverte et stimulante sur la question de l’Europe (lycéens et adultes)

5 séries pour développer les attitudes d’aide, d’attention aux autres et de respect dans les classes maternelles

Jeu éducatif par photo-langage pour « faire parler les armes » à partir de l’exposition « Objets d’art, objets d’armes ».

Une exposition interactive sur la tolérance, les différences et le respect de l’autre.

Support d’animation pédagogique qui permet de travailler à l’intégration de la loi symbolique et des lois par les élèves.

Un support d’animation pour la prévention des comportements sexistes et des violences sexuelles.

Outil d’animation pédagogique pour élaborer un projet commun de vivre ensemble sur un territoire.

Une exposition-jeu sur la tolérance, les différences et le respect de l’autre.

Mieux appréhender ces deux concepts dans l’élaboration d’une éducation à la paix

L’intégration de la Loi symbolique dans l’éducation à la paix.

Construire du lien entre les être humains; Construire la paix à petits pas.

L’enseignement de la paix et du vivre ensemble du pôle pédagogique de l’Ecole de la Paix s’organise en fonction de savoirs et d’hypothèses sur le rôle des représentations et des images mentales dans les mécanismes d’apprentissages soit, le rôle actif de l’imaginaire dans la compréhension et la mise en pratique au quotidien des valeurs de la paix et du vivre ensemble.

Dossier de lobbying du Comité ICP destiné aux décideurs politiques français

La BD pour sensibiliser les jeunes et créer des ponts entre l’Egypte et Israël.

« Les enfants de la paix ». Le texte éclaire l’effort de Maria Montessori pour sensibiliser l’opinion internationale à l’importance de l’éducation de l’enfant afin de créer une culture de la paix qui soit enracinée dans l’homme dès les premières années de sa vie.

« Qu’est que la non-violence ? » Cet ouvrage résume les efforts de la FPH et du MAN afin de définir théoriquement la non-violence et élaborer des propositions d’action non-violente en fonction des situations concrètes.

Des fiches contant des expériences socio-politiques partout dans le monde sont classées thématiquement dans le but de servir d’outil aux acteurs de terrain œuvrant pour la construction de la paix.

Les différents types de formation à la non-violence en France.

La structure générale du format commun des fiches se divise en quatre parties : L’en-tête, le corps de la fiche, l’indexation et les sources.

La gestion des conflits comprend deux étapes qui consistent à identifier des outils opérationnels propres à chaque circonstance et à appliquer des stratégies combinant des outils adaptés afin de créer un processus durable.

La Banque Mondiale en partenariat avec l’UNICEF analysent la réintégration des anciens enfants soldats de l’Angola et du Salvador.