• Analyse du « dépassement de la haine et de la construction de la paix » dans la région des Grands Lacs

    Réflexions issues de la rencontre à Bujumbura (2011) et de l’expérience des membres du réseau.

    Bujumbura, mars 2012

  • Le rôle de l’imaginaire dans l’éducation à la paix et au vivre ensemble.

    L’enseignement de la paix et du vivre ensemble du pôle pédagogique de l’Ecole de la Paix s’organise en fonction de savoirs et d’hypothèses sur le rôle des représentations et des images mentales dans les mécanismes d’apprentissages soit, le rôle actif de l’imaginaire dans la compréhension et la mise en pratique au quotidien des valeurs de la paix et du vivre ensemble.

    Isabelle Stolar, Grenoble, France, janvier 2006

  • Le Sahara occidental et les frontières marocaines : l’influence marocaine dans l’ouest du Maghreb selon M Robert Rézette

    Les raisons historiques d’une intégration légitime du Sahara occidental au Maroc.

  • Vérité sur le Sahara : la marocanité du Sahara occidental selon M Benabdellah Abdelaziz.

    Le retour du territoire du Sahara occidental à la mère patrie.

  • Sahara occidental 1991 – 1999 : L’enjeu d’un référendum d’autodétermination, selon M. Thomas de Saint-Maurice

    Les stratégies d’intervention au Sahara Occidental des acteurs extérieurs au conflit.

  • Sahara occidental, les enjeux d’un conflit régional : une analyse du conflit du Sahara occidental par Mme Khadija Mohsen-Finan.

    La solution du conflit au Sahara Occidental, un enjeu pour l’équilibre régional d’après guerre froide.

  • Permettre aux propositions de l'ONU pour la solution du conflit au Sahara Occidental par référendum de devenir opérationnelles

  • Origines, enjeux et pespectives de paix du conflit du sahara occidental

    La négociation demeure toutefois la démarche la plus réaliste pour espérer parvenir à une situation de paix dans cette partie de la région du Maghreb

    Denise Sollo