Yaoundé 2014 : école d’été sur l’« Analyse et la transformation des conflits en Afrique centrale ».[

Modus operandi a tenu une nouvelle session de son école d’été sur l’« Analyse et la transformation des conflits en Afrique centrale » à Yaoundé au Cameroun, du 6 au 11 juillet 2014.

Cette formation est le résultat d’un partenariat fructueux avec l’Université catholique d’Afrique centrale (UCAC à Yaoundé), la chaire Culture de la paix à l’université pédagogique de Kinshasa, la Fondation Paul Ango Ela (FPAE, à Yaoundé) et le Centre d’Études et de Recherche sur le Droit, l’Histoire et l’Administration publique (CERDHAP, à l’université Pierre-Mendès France à Grenoble), soutenu par la Fondation Charles Léopold Mayer pour le Progrès de l’Homme.

Cette formation se donne pour objectif de répondre aux besoins d’analyse et d’action face aux situations de conflit des différents acteurs impliqués dans l’analyse, la transformation des conflits et la construction de la paix. Pour cela, il s’agira de doter les participants de la formation d’outils conceptuels et de principes d’action pour travailler à faire des conflits des opportunités de transformations sociales, base d’une paix durable.

Objectifs de la formation :

• Développer les capacités de mise en œuvre de programmes de résolution de conflit adaptés au contexte d’Afrique centrale.
• Susciter un engagement actif dans le domaine de la transformation et la résolution des conflits.
• Contribuer à l’augmentation du nombre de praticiens qualifiés dans l’analyse des conflictualités et les actions de résolution.
• Aider à encadrer l’intervention sur le conflit pour prévenir l’émergence de la violence, pour la transformer là où elle est en cours.
• Sensibiliser le public francophone au concept de transformation de conflit.
• Agencer l’analyse et l’action, la théorie et la pratique.

Dans la pratique, cette formation :

• Propose des outils d’analyse de conflits.
• Offre une approche orientée spécifiquement sur les conflictualités en Afrique Centrale.
• Traite des dispositifs d’intervention disponibles particulièrement pertinents dans la région.
• Traite de la question de la coopération entre civils et militaires dans la gestion et la résolution des conflits.
• Conceptualise une approche du développement qui intègre les dynamiques du conflit.

Pédagogie centrée sur la dimension réflexive de l’enseignement :

• Approche participative et interactive.
• Partage et capitalisation des expériences professionnelles des participants.
• Dynamique de groupe investie à but pédagogique.
• Élaboration de modules enrichis par tous.

Les compétences développées :

• Analyse de conflit.
• Dispositifs de prévention de conflits existants.
• Les dilemmes de la paix.
• Programmes d’intervention.